Se ligue na tarefas

Fique atento! Aqui estão todas as tarefas que você precisa realizar.

Para ter acesso a todas as aulas e tarefas, acesse o site do curso e clique em SALA DE AULA e depois em CONTEÚDO DA AULA.

MÓDULO 1

UNIDADE 1 - Elaboração do blog para registro do memorial ao longo do curso.

Textos para leitura: 1) Memorial: o que é e como fazer; 2) Blog na educação

UNIDADE 2 - reflexão 1 - Construir um texto reflexivo no blog respondendo as seguintes perguntas: Que tecnologias você reconhece na sua casa e em outros ambientes? Você nota diferença na forma como usa a televisão em casa e na escola? Você já ouviu a expressão sociedade tecnológica? O que entende por ela? Se a TV fala mais à emoção, pode, sozinha, responder pela educação do homem? A TV dispensa uma leitura interpretativa? Qual o seu papel como educador ao trabalhar TV e vídeo na sala de aula?

Texto para leitura: 1) Tecnologias no cotidiano da escola

UNIDADE 3 - reflexão 2 - Registrar no blog sua opinião: Você considera que a televisão e o vídeo agregam valor ao processo educativo desenvolvido na escola? Justifique sua resposta apontando caminhos para sua utilização.

Textos para leitura: 1) Desafios da televisão e do vídeo à escola; 2) Linguagens da TV e do vídeo.

UNIDADE 4 - reflexão 3 - Assista e compare programas de auditório para crianças, jovens e adultos. Analise a diferença entre os 3, observando músicas, cores, movimentações de câmera, relação entre apresentador e platéia, filmes, documentários ou desenhos inseridos durante o programa e outros aspectos que lhe chamaram a atenção. Registre estas questões no blog.

Não esqueça de participar do Fórum unidade 4, pois também vale nota.

Textos para leitura: 1) Formação do professor e educação à distância: do impresso às redes eletrônicas; 2) Tecnologias no cotidiano.

MÓDULO 2

UNIDADE 1 - reflexão 4 - tarefa 1 - Escolha 10 programas da TV aberta e preencha o quadro de análise e classificação de programas, disponibilizado na biblioteca. Em seguida, publique-o no seu blog, construindo um texto reflexivo que responda às seguintes questões: Como você classifica os programas de maior audiência na televisão? A televisão atende aos interesses dos cidadãos? A que interesses ela deveria atender? Incorporar a televisão à prática pedagógica implica abandonar os textos escritos?

tarefa 2 - Discuta com seus colegas no Fórum reflexão 6 sobre a lei de radiodifusão.

Textos para leitura: 1) A imagem videográfica.

UNIDADE 2 - Iniciando o trabalho de conclusão - organizando a elaboração do projeto para uso da TV e do vídeo em sala de aula.

Textos para leitura: 1) Leia o subtítulo Um curso de vídeo no currículo da escola de ensino fundamental, do texto A imagem videográfica.

MÓDULO 3

UNIDADE 1 - reflexão 5 - Construa sua reflexão, após a leitura do texto 'A integração da TV e do vídeo nas atividades curriculares', respondendo: De que forma o uso de recursos audiovisuais pode colaborar no desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos alunos? É possível integrar a TV e o vídeo no currículo oferecido pelas escolas? Justifique sua resposta.

Textos para leitura: 1) Por detrás das câmeras; 2) A integração da TV e do vídeo nas atividades curriculares.

UNIDADE 2 - Antes, durante e depois - Escolher um filme e completar o Quadro Sinoptico (que está disponível no Material de Apoio - em Sala de Aula/Conteúdo da aula, clique no link Tarefa 2 - Quadro Sipnótico e procure no canto superior esquerdo da tela). Este quadro deverá ser publicado na área de publicação.

Textos para leitura: 1) Momentos principais do uso do vídeo no ensino fundamental.

Após todas estas atividades, temos o trabalho de conclusão do curso, que é a elaboração de um projeto para trabalhar com o uso da TV e do vídeo em sala de aula (pode ser realizado em equipe - máximo 3 alunos).

OBS: Todos os textos estão na BIBLIOTECA do curso.